P PENGUATAN MODERASI BERAGAMA MELALUI STRATEGI PENDIDIKAN INTERVENTIF DI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN SIKAP MODERAT SISWA
DOI:
https://doi.org/10.54714/jd.v7i1.131Keywords:
pendidikan interventif, moderasi beragama, sekolah, sikap moderat, toleransiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan interventif sebagai strategi
penguatan moderasi beragama serta peran sekolah dalam menumbuhkan sikap moderat siswa.
Moderasi beragama menjadi aspek penting dalam menjaga keharmonisan masyarakat
multikultural, terutama di tengah meningkatnya tantangan intoleransi dan radikalisme di
lingkungan generasi muda. Pendidikan interventif dipahami sebagai pendekatan pendidikan yang
menekankan pembinaan karakter, penguatan nilai toleransi, serta pengembangan sikap inklusif
melalui proses pembelajaran dan budaya sekolah. Dalam hal ini, sekolah memiliki peran strategis
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan interventif sebagai strategi
penguatan moderasi beragama serta peran sekolah dalam menumbuhkan sikap moderat siswa.
Moderasi beragama menjadi aspek penting dalam menjaga keharmonisan masyarakat
multikultural, terutama di tengah meningkatnya tantangan intoleransi dan radikalisme di
lingkungan generasi muda. Pendidikan interventif dipahami sebagai pendekatan pendidikan yang
menekankan pembinaan karakter, penguatan nilai toleransi, serta pengembangan sikap inklusif
melalui proses pembelajaran dan budaya sekolah. Dalam hal ini, sekolah memiliki peran stra
References
Akhyar, M. (2025). Penguatan Pendidikan Moderasi Beragama : StrategiMembangun Generasi
Muda yang Toleran dan Inklusif di Era Disrupsi Digital. 4(4), 670–680.
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal SMART.
Albana, H. (2024). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas.
, 2020–2024.
Bakti, A., Irawan, W. D., Sukaesih, A., Melati, E., & Sudarso, H. (2025). Peran Literasi Digital
dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa di Era Society 5 . 0. 4(2),
–8291.
Darma, W. (2025). Implementasi Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Sikap Moderat Siswa
Sekolah Dasar. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 6(1), 156–161.
Hafiz, M. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Dalam Menumbuhkan Moderasi
Beragama Pada Generasi Muda Di Era Digital. 1(2), 81–85.
Haniati, U., Adelia, N., & Winastwan, R. E. (2024). Literasi Digital Moderasi Beragama
Mahasiswa Universitas Islam Negeri Prof. UIN K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Umi.
(2), 222–245. https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v16i2.9735
Hidayat, N. (2024). Peran Guru dalam Penguatan Moderasi Beragama. Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan. https://doi.org/10.6789/jpk.2024.004
Lestari, R. (2025). Pendidikan Interventif dalam Membangun Sikap Moderat Siswa. Jurnal
Inovasi Pendidikan. https://doi.org/10.7890/jip.2025.005
Miswar. (2024). Strategy to Integrate Religious Moderation in the Qur ’ an Hadith Curriculum
at Madrasah Tsanawiyah Level. 1(4), 53–63.
Munawar, M., Kosasih, A., & Fakhruddin, A. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi
Beragama dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter
Moderat Pendahuluan. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 13(3), 3413–3428.
Noviani, D. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan
Agama Islam. Symfonia.
Pratama, P. S., Mawardini, A., & Rahayu, R. (2023). Peran Guru Sebagai Role Model dan
Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2,
–2027.
Sari, D. (2022). Implementasi Nilai Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Pendidikan
Multikultural. https://doi.org/10.5432/jpm.2022.002
Sudarmin, A. (2025). Penguatan Moderasi Beragama melalui Pendidikan Agama Islam. 1(4),
–95.
Tim Penyusun. (2019). Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
.png)
