ANALISIS VALIDITAS RELIABILITAS TINGKAT KESUKARAN DAYA PEMBEDA SOAL ASESMEN SUMATIF BAHASA JAWA SEKOLAH DASAR (SD) DI KABUPATEN KENDAL
Abstract
The aim of the research is to evaluate the quality of the summative assessment questions for the Javanese Language subject at the elementary school level in Kendal Regency in the academic year 2023/2024. The focus of the research is to analyze the validity, reliability, difficulty level, and the discriminating power of the questions. The method of the study belongs to quantitative with a descriptive approach. Data were obtained from question documents and student answer sheets, which were then analyzed using item analysis techniques. The results of the study show that the questions have high validity with the majority of the items meeting the established criteria. The reliability of the questions is also in a good category indicating consistency to measure students' abilities. Most of the questions have a moderate difficulty level which makes them suitable for learning evaluation. Additionally, the discriminating power of the questions is fairly good with the ability to differentiate between high-ability and low-ability students Based on the research findings, it can be concluded that the Javanese Language Summative Assessment questions in Kendal Regency have met good quality standards. However, some items still need to be revised to improve their effectiveness. This study recommends that question designers should pay more attention to aspects of validity, reliability, difficulty level as well as discriminating power to prepare evaluation questions in the future.
References
Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2018). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139-148. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa International.
Crocker, L., & Algina, J. (2008). Introduction to Classical and Modern Test Theory. Mason, OH: Cengage Learning.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. (2022). Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Provinsi Jawa Tengah. Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.
Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1991). Essentials of Educational Measurement (5th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Feldt, L. S., & Brennan, R. L. (1989). Reliability. In R. L. Linn (Ed.), Educational Measurement (3rd ed., pp. 105–146). New York: Macmillan.
Haladyna, T. M., & Downing, S. M. (Eds.). (2006). Handbook of Test Development. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Isaac, S., & Michael, W. B. (1995). Handbook in Research and Evaluation: A Collection of Principles, Methods, and Strategies Useful in the Planning, Design, and Evaluation of Studies in Education and the Behavioral Sciences (3rd ed.). San Diego, CA: EdITS Publishers.
Linn, R. L., & Gronlund, N. E. (2000). Measurement and Assessment in Teaching. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Nitko, A. J. (1996). Educational Assessment of Students (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill.
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Rahmawati, L. (2022). Efektivitas Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Matematis: Studi Meta-Analisis. Tesis Magister, Universitas Pendidikan Indonesia.
Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan Berfikir Kritis pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran RADEC di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 5(2), 133–141.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tritantining, A. M. (2013). Kesalahan Berbahasa pada Soal-Soal Ulangan Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Bahasa Jawa SD Negeri Se-Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2012/2013. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 1(1).
Copyright (c) 2025 Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mengirimkan naskah melakukannya dengan pengertian bahwa jika diterima untuk publikasi, hak cipta dari artikel tersebut akan diserahkan ke Widya Aksara sebagai penerbit jurnal.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel dalam semua bentuk dan media, termasuk cetak ulang, foto, mikrofilm, dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya dalam database dan pengirimannya oleh segala bentuk atau media, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dll., Hanya akan diizinkan dengan izin tertulis dari Widya Aksara. Namun, Penulis memiliki hak untuk yang berikut:
1. Duplikat semua atau sebagian dari materi yang diterbitkan untuk digunakan oleh penulis sendiri sebagai instruksi kelas atau materi presentasi verbal di berbagai forum;
2. Menggunakan kembali sebagian atau seluruh bahan sebagai kompilasi bahan untuk pekerjaan penulis;
3. Membuat salinan dari materi yang diterbitkan untuk didistribusikan di dalam institut tempat penulis bekerja.
STHD Klaten dan Widya Aksara melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa tidak ada data, pendapat, atau pernyataan yang salah atau menyesatkan diterbitkan dalam jurnal. Dengan cara apa pun, isi artikel dan iklan yang diterbitkan dalam Widya Aksara adalah tanggung jawab tunggal dan eksklusif masing-masing penulis dan pengiklan.
.png)
