PENGARUH PELAKSANAAN LITERASI KITAB SUCI TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA HINDU DI SMPN 14 MATARAM
Abstract
Saat ini pendidikan karakter menjadi perhatian yang lebih diutamakan dalam dunia pendidikan. Hal ini menjadi respons terhadap berbagai masalah kemerosotan moral. Fenomena rendahnya karakter positif siswa juga dihadapi di SMPN 14 Mataram, salah satu upaya yang diterapkan adalah program literasi kitab suci. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh antara pelaksanaan literasi kitab suci terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan metode Ex-Post Facto. Data penelitian diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 23 untuk melakukan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linear sederhana. Populasi penelitian merupakan seluruh siswa Hindu kelas VII, VIII, dan IX sejumlah 435 oang. Sampel yang digunakan yaitu seluruh siswa Hindu kelas VII yang berjumlah 135 orang. Hasil analisis data: nilai rata-rata untuk literasi kitab suci yaitu 75,68 (Tinggi) dan nilai rata-rata pembentukan karakter siswa yaitu 77,37 (Tinggi). Melalui analisis regresi linear sederhana ditemukan bahwa variabel Literasi Kitab Suci dan Pembentukan Karakter Siswa memiliki hubungan sebesar 58,8%. Berdasarkan hasil uji hipotesis nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari nilai probabilitas 0.05 yang dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara pelaksanaan literasi kitab suci terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan literasi kitab suci direkomendasikan untuk terus dilaksanakan mengingat hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan literasi kitab suci menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa Hindu di SMPN 14 Mataram.
References
Amrillah, H. M. T., Yulizah, Y., & Widiyanti, D. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(3), 88–95. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i3.405
Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 15-16 Januari 2021, 333. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5688
Azizah, I. N., & Utami, R. D. (2023). Gerakan Literasi Keagamaan sebagai Strategi Pembinaan Karakter Religius pada Siswa Sekolah Dasar. Quality, 11(1), 51. https://doi.org/10.21043/quality.v11i1.19916
Azizan, N., Setiawan, D., Hidayat, & Lubis, M. A. (2024). Model Pembelajaran Culturally Responsive Teaching di Sekolah Dasar. PT. Adab Indonesia.
Ginting, G., Silalahi, A., Hasugian, R., & Sianturi, R. S. (2022). Eksplorasi 2 Timotius 3;16 Dalam Pembentukan Karakter Dan Pertumbuhan Iman Peserta Didik Di SMP Harvard School. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 5(1), 3. https://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/phr/article/view/212/141
Masrukin, A., & Wahyuni, S. (2022). Manajemen Literasi Keagamaan di SMAN I Kota Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(1), 11–22. https://doi.org/10.33367/ijhass.v3i1.2832
Nikmah. (2023). Implementasi Literasi Agama untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Siwa Sekolah Dasar. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Nurcahyo, A. D., Astuti, N. L. P. W., & Setyaningsih. (2024). Implementasi Kebiasaan Membaca Bhagavad Gita Dalam Membangun Karakter Religius Siswa Hindu SMPN 3 Muncar. Agama Hindu, 29(2), 115–129.
Pokhrel, S. (2024). Strategi Sekolah dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak Usia Dini: Studi di PAUD Laskar Pelangi Srikraton. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 72.
Prasetiyo, C. A., & Raharjo, R. P. (2024). Nilai Religiusitas Moral Dalam Novel Ya Allah Aku Pulang Karya ALFIALGHAZI. KAJIHAN GLOCK DAN STARK, 11(3).
Rajendra, I. M. (2024). Implementasi Metode Dharma Carita Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 04(01), 12–24. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.2018
Rohmah, N. (2020). Psikologi Pendidikan. CV. Jakad Media.
Sari, N. (2023). Pengaruh Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMP Negeri 3 Angkola Selatan Kecamatan Angkola Selatan. Skripsi, UIN Syekh.
Sholeh, M., Murtono, M., & Masfuah, S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Google Classroom Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 134–140. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.889
Suci, K., Kelas, U., Di, D. A. N., Bejo, S. D. K., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2024). 1 2 , 3 ,. 10, 321–333.
Supartini, K. W., Sukadi, & Hadriani, N. L. G. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Literasi Agama Hindu di SMK Negeri 2 Singaraja Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan Agama Hindu Mahasiswa Pascasarjana, 2(1), 24–36.
Suryowati, E. (2024). Mengkhawatirkan, Kasus Kekerasan di Sekolah terus Meningkat, per Oktober 2024 Sudah Lampaui Rekor 2023. New Indonesia. https://www.new-indonesia.org/mengkhawatirkan-kasus-kekerasan-di-sekolah-terus-meningkat-per-oktober-2024-sudah-lampaui-rekor-2023/
Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). PT Bumi Aksara.
Wally, M. (2022). Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Studi Islam, 10(1), 70–81. https://doi.org/10.33477/jsi.v10i1.2237
Wau, Y. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SMA Swasta Katolik Bintang Laut. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 16–21. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.3
Wibowo, A. E. (2021). Metodologi Penelitian Pegangan Untuk Menulis Karya Ilmiah.
Copyright (c) 2025 Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mengirimkan naskah melakukannya dengan pengertian bahwa jika diterima untuk publikasi, hak cipta dari artikel tersebut akan diserahkan ke Widya Aksara sebagai penerbit jurnal.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel dalam semua bentuk dan media, termasuk cetak ulang, foto, mikrofilm, dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya dalam database dan pengirimannya oleh segala bentuk atau media, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dll., Hanya akan diizinkan dengan izin tertulis dari Widya Aksara. Namun, Penulis memiliki hak untuk yang berikut:
1. Duplikat semua atau sebagian dari materi yang diterbitkan untuk digunakan oleh penulis sendiri sebagai instruksi kelas atau materi presentasi verbal di berbagai forum;
2. Menggunakan kembali sebagian atau seluruh bahan sebagai kompilasi bahan untuk pekerjaan penulis;
3. Membuat salinan dari materi yang diterbitkan untuk didistribusikan di dalam institut tempat penulis bekerja.
STHD Klaten dan Widya Aksara melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa tidak ada data, pendapat, atau pernyataan yang salah atau menyesatkan diterbitkan dalam jurnal. Dengan cara apa pun, isi artikel dan iklan yang diterbitkan dalam Widya Aksara adalah tanggung jawab tunggal dan eksklusif masing-masing penulis dan pengiklan.
.png)
