KONTRIBUSI PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 6 MATARAM
DOI:
https://doi.org/10.54714/jd.v7i1.129Keywords:
Pendekatan Deep Learning, Motivasi Belajar, SiswaAbstract
Pembelajaran yang membosankran merupakan salah satu penyebab rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan kontribbusi penerapan pendekatan pembelajaran deep learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SMA Negeri 6 Mataram. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan Kuantitatif Asosiatif dan metode Ex-Post Facto. Data penelitian diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data berbantuan SPSS 25.0 dilakukan untuk melakukan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi uji prasyarat yaitu normalitas dan uji linearitas dan uji hipotesis. Populasi penelitian merupakan seluruh siswa Hindu kelas XII. Sampel yang digunakan yaitu kelas XII1-XII11 sejumlah 113 siswa. Hasil analisis data: nilai mean (rata-rata) untuk penerapan deep learning yaitu 116,11 pada kategori baik pada rentangan nilai range grade 92,5-120,25. Sedangkan hasil analisis nilai mean motivasi belajar siswa yaitu 79,55 pada kategori baik dalam rentangan nilai range grade 62,5-81,25. Hasil uji Spearman Rank menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat hubungan signifikan antara deep learning dan motivasi belajar. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,575 menunjukkan hubungan yang kuat dan bersifat positif (searah). Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa deep learning memiliki hubungan yang kuat dan searah dengan motivasi belajar.
References
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Retorika, 5(1), 1–14.
Agustina, H., Misdar, M., & Dewi, I. K. (2025). Peningkatan Pembelajran Deep Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Payung Enhancing. All Fields of Science J-LAS All Fields of Science J-LAS, 5(4), 380–392.
Ain, N., Kurniawati, R. E., & Zuhro, L. F. (2025). Application of Deep Learning-Based Problem Based Learning to Increase Motivation and Critical Thinking of Elementary School Students. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–9.
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Dunia. Journal Syntax Idea, 7(04), 559–564.
Devi, N. W. S. K., Arini, N. M., & Pramana, I. B. K. Y. (2024). Strategi Guru Agama Hindu Dalam Meningkatkan Etika Siswa Melalui Ajaran Tri Kaya Parisudha di SDN 38 Mataram. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 15(02), 136–147.
Dyatmika, G. E. P. (2022). The relationship between learning motivation and undergraduate students’ English learning achievements. Yavana Bhāshā: Journal of English Language Education, 5(2).
Ekayanti, P. Y., & Astawa, I. N. T. (2022). Pentingnya Motivasi Dari Diri Sendiri Pada Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 377–387. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v4i01.1956
Epik, Y., Elihami, & Setiawan, D. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Pembelajaran Deep Learning pada Siswa Kelas IV UPT SDN 8 Pinrang. 8, 421–431.
Faizin, Egar, N., & Wuryandini, E. (2025). Profesionalisme Guru Dan Tantanganya Di Era Kurikulum Deep Learning. Edunomika, 09(02), 1–13.
Iyai, Y., & Helsa, Y. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(3), 288–296.
Julianingsih, D. A. (2025). Revitalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Pada Sistem Gurukula Berbasis Deep Learning. Jurnal Guru Samvardhana, 11(1), 1–14.
Nasution, A., Rahmah, A. D., Fitri, N. A., & Pratiwi, L. (2025). Active Learning Strategies in Increasing Student Participation at Mis Al Islam , Bengkulu City Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Mis Al Islam Kota Bengkulu. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 925–929. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1181
Prayoga, G. K. A., Arini, N. M., & Armayani, N. M. R. T. (2025). implementasi model pembelajaran PBL pada pendidikan agama hindu dan budi pekerti dalam peningkatan motivasi belajar siswa. Widya : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(01), 75–87. https://doi.org/10.63577/wid.v3i01.149
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Romero-ariza, M., Quesada, A., Abril, A. M., Rodríguez-ortega, P. G., & Martín-peciña, M. (2025). Open Educational Resources : Teachers ’ Perception and Impact on Students ’ Motivation and Meaningful Learning. 4, 1–29.
Sintia, N. K., Rasmini, N. W., & Rudiarta, I. W. (2025). Pengaruh Penerapan Model PAIKEM Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 04(02), 105–117. https://doi.org/10.53977/ps.v4i02.2375
Suherman, S. S., Ad, R., Aulia, P., Askar, P. R., & Syaf, B. (2025). Implementasi Tiga Pilar Deep Learning Sebagai Pendekatan Transformasional Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN Sayangsemper. 4(2), 13316–13320.
Warman, E., Setiawan, R., Gifary, A., Warta, W., & Mulyanto, A. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. 4(1), 1521–1528. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773
Yulistiana, I. da A. I. A., Arini, N. M., Bagus, I., & Arta, A. (2023). Penerapan Metode Belajar CERDAS Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Widya : Jurnal Ilmu Pendidikan, 01(01), 36–45
.png)
