PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT DALAM MENUMBUHKAN MINAT DAN PEMAHAMAN AJARAN AGAMA HINDU DI SD NEGERI 1 PASUNG KECAMATAN WEDI
Abstract
Pembelajaran Agama Hindu di tingkat sekolah dasar memainkan peran krusial dalam pembentukan karakter, moralitas, dan dimensi spiritual peserta didik. Namun, pendekatan pembelajaran yang masih konvensional sering kali mengakibatkan kurangnya minat siswa dan kesulitan dalam memahami konsep-konsep ajaran Hindu yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konseptual siswa terhadap materi Agama Hindu melalui penerapan media interaktif berbasis PowerPoint di SD Negeri 1 Pasung, Kecamatan Wedi. Penelitian ini melibatkan sembilan siswa kelas 1 hingga 6 sebagai subjek. Peneliti berperan ganda sebagai instruktur dan pengamat selama proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, catatan lapangan, dan evaluasi hasil belajar. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengevaluasi perubahan perilaku, partisipasi, dan pemahaman siswa sebelum dan setelah intervensi media. Temuan menunjukkan bahwa implementasi media interaktif berbasis PowerPoint secara signifikan meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap ajaran Hindu. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan mampu menghubungkan konsep seperti Tri Kaya Parisudha, Tat Twam Asi, dan Karma Phala dengan konteks kehidupan sehari-hari. Elemen-elemen seperti gambar, animasi, dan kuis interaktif dalam PowerPoint menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis PowerPoint merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Agama Hindu di sekolah dasar. Keberhasilan implementasinya sangat tergantung pada kreativitas instruktur dalam merancang konten visual dan menjaga keseimbangan antara teknologi dengan nilai-nilai spiritual dalam proses pedagogis.
Kata kunci: Media interaktif, PowerPoint, Agama Hindu, Minat belajar, Pemahaman konsep
References
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Delita, M., Mahendra, Y., Rohmani, & Apriza, B. (2025). Interactive PowerPoint in Indonesian Language Learning in Elementary Schools: A Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1), 36–45. https://doi.org/10.23887/jlls.v8il.89463
Hapsari, D., & Prasetyo, W. (2020). Efektivitas PowerPoint Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 90–102.
Hwang, G. J., & Wu, P. H. (2014). Applications, impacts and trends of mobile technology‐enhanced learning: A review of 2008–2012 publications. Educational Technology & Society, 17(2), 197–210.
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S., & Reiss, K. (2020). The potential of digital tools to enhance learning: A meta-analysis. Computers & Education, 153, 103897.
Jonassen, D. H. (1999). Designing Constructivist Learning Environments. New York: Routledge.
Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. New York: Springer.
Delita, M., Mahendra, Y., Rohmani, & Apriza, B. (2025). Interactive PowerPoint in Indonesian Language Learning in Elementary Schools: A Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1), 36–45. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12535
Lestari, R. (2019). Pengembangan Media PowerPoint Interaktif sebagai Inovasi Pembelajaran SD. Jurnal Edutech, 18(3), 201–210.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 19(3), 309–326. https://doi.org/10.1007/s10648-007-9047-2
Munadi, Y. (2018). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press.
Neo, M., & Neo, T. K. (2009). Engaging students in multimedia-mediated constructivist learning. Educational Technology & Society, 12(2), 254–266.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Prasetya, R. N., Budiman, R. D. A., & Friani, D. A. (2025). Student Perceptions of the Use of Interactive Digital Media in Improving Learning Motivation. Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara, 5(1), 32–41.
Putra, D., & Wibowo, S. (2021). Tantangan Implementasi Media Digital di Sekolah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Terpadu, 7(2), 65–77.
Rahma, I. M., Aprilia, D. N., Rafsanjani, A. A., & Murni, A. W. (2024). Development of Canva-Based Interactive PPT Learning Media to Link Interest and Motivation Elementary Students. Islamic Journal of Integrated Science Education, 4(1).
Riyanto, Y. (2020). Kritik terhadap Media Presentasi: Antara Visualisasi dan Partisipasi. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 2(1), 1–9.
Saputra, A. H., Rasyono, & Agustina, W. (2025). Improving Students’ Motivation through the Use of Interactive Media in Physical Education Learning. Sriwijaya Journal of Sport, 5(1), 217–226. https://doi.org/10.55379/sjs.v5i1.141
Sari, I. P. (2025). Learning Through Interactive Media in Improving Elementary School Students’ Learning Motivation. Proceedings of ICONESTH Conference.
Setyawan, A. (2021). Penggunaan PowerPoint Interaktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Kognitif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 3(2), 33–44.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2014). Instructional Technology and Media for Learning. Boston: Pearson.
Suamba, I. B. (2019). Nilai-Nilai Spiritual dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Dasar. Denpasar: Udayana University Press.
Sudarma, I. K. (2020). Model Pembelajaran Agama Hindu di Sekolah Dasar: Antara Idealisme dan Praktik. Jurnal Pendidikan Hindu, 8(2), 45–55.
Sugiarta, I. M. (2022). Integrasi Media Interaktif dalam Pembelajaran Agama Hindu di Era Digital. Jurnal Dharma Wacana, 4(1), 55–66.
Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students’ learning performance. Educational Research Review, 17, 68–84. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.11.008
Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2016). Effects of integrating digital media into teaching. Educational Research Review, 17, 68–84.
Susskind, J. E. (2005). PowerPoint’s power in the classroom. Computers & Education, 45(2), 203–215.
Tilaar, H. A. R. (2017). Pendidikan Multikultural: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan. Jakarta: Grasindo.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.
Widiastuti, N., & Arnawa, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif terhadap Pemahaman Konsep Agama Hindu. Jurnal Widya Dharma, 13(1), 12–20.
Copyright (c) 2026 Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mengirimkan naskah melakukannya dengan pengertian bahwa jika diterima untuk publikasi, hak cipta dari artikel tersebut akan diserahkan ke Widya Aksara sebagai penerbit jurnal.
Hak cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi dan mengirimkan artikel dalam semua bentuk dan media, termasuk cetak ulang, foto, mikrofilm, dan reproduksi serupa lainnya, serta terjemahannya. Reproduksi bagian manapun dari jurnal ini, penyimpanannya dalam database dan pengirimannya oleh segala bentuk atau media, seperti salinan elektronik, elektrostatik dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetik, dll., Hanya akan diizinkan dengan izin tertulis dari Widya Aksara. Namun, Penulis memiliki hak untuk yang berikut:
1. Duplikat semua atau sebagian dari materi yang diterbitkan untuk digunakan oleh penulis sendiri sebagai instruksi kelas atau materi presentasi verbal di berbagai forum;
2. Menggunakan kembali sebagian atau seluruh bahan sebagai kompilasi bahan untuk pekerjaan penulis;
3. Membuat salinan dari materi yang diterbitkan untuk didistribusikan di dalam institut tempat penulis bekerja.
STHD Klaten dan Widya Aksara melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa tidak ada data, pendapat, atau pernyataan yang salah atau menyesatkan diterbitkan dalam jurnal. Dengan cara apa pun, isi artikel dan iklan yang diterbitkan dalam Widya Aksara adalah tanggung jawab tunggal dan eksklusif masing-masing penulis dan pengiklan.
.png)
